jurnal Pengaruh kepemimpinan transformasional dan supervisi akademik terhadap kinerja Guru SMA Negeri 1 Gamping
Kata Kunci:
Kinerja Guru, Kepemimpinan Transformasional, Supervisi AkademikAbstrak
Kinerja guru merupakan kemampuan seorang guru dalam melaksanakan tugas pembelajaran di sekolah dan bertanggung jawab atas peserta didik di bawah bimbingannya dengan meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan tranformasional dan supervisi akademik terhadap kinerja guru SMA Negeri 1 Gamping. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan data primer melalui kuisioner, adapun populasi dalam penelitian ini adalah guru SMA Negeri 1 Gamping Penelitian ini termasuk penelitian populasi dengan responden sebanyak 32 guru SMA Negeri 1 Gamping. Sampel pada penelitian ini diambil dari semua populasi dengan responden sebanyak 32 guru SMA Negeri 1 Gamping. Instrumen yang digunakan di dalam penelitian ini adalah kuesioner (angket). Teknik analisis data yang digunakan di dalam penelitian ini yaitu teknik analisis regresi linear berganda dengan alat bantu SPSS 25. Hasil penelitiannya bahwa kepemimpinan transformasional (X1) dan supervisi akademik (X2) berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru (Y) dan secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru (Y). Kesimpulan : H1, gaya kepemimpinan transformasional (X1) berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru (Y).H2, Supervisi akademik (X2) berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru (Y).H3, Gaya kepemimpinan transformasional (X1) dan supervisi akademik (X2) secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru (Y).
Referensi
Arikunto S. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta; 2016.
Asf J, Mustofa S. Supervisi Pendidikan Terobosan Baru dalam Peningkatan Kinerja Pegawai Sekolah dan Guru. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media; 2013.
Bafadal I. Supervisi Pengajaran, Teori dan Aplikasi dalam Membina Profesional Guru. Jakarta: Rineka Cipta; 2013.
Bahri S. Metode Penelitian Bisnis – Lengkap Dengan Teknik Pengolahan Data SPSS. Yogyakarta: Andi Offset; 2018.
Bakhtiar B. Kategori Kepemimpinan Transformasional. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam. 2019;1(1):38–47.
Burhanuddin. Supervisi Pendidikan dan Pengajaran. Malang: Rosindo; 2016.
Danim S. Konsep dan Teori Manajemen Berbasis Sekolah. Malaysia: Dirjen Pendidikan Tinggi; 2002.
Davis K, Newstrom. Perilaku Dalam Organisasi (Edisi Kedua). Jakarta: Erlangga; 2014.
Desiyanti S, Sudrajat A, Sapriati A. Pengaruh Kepemimpinan Transformasional dan Supervisi Klinis Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri Gugus 21 Kecamatan Ciputat Timur. Jurnal Sinestesia. 2022;12(1):274–80.
Elpisah, Hartini. Principal Leadership Style And Its Effect On Teachers Performance. Journal of Applied Management. 2019;17(3):85.
Fathurohman P, Suryana A. Supervisi Pendidikan dalam Pengembangan Proses Pengajaran. Bandung: Refika Aditama; 2015.
Ghozali I. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro; 2018.
Glinow MAV, Shane MSI. Organizational Behaviour. McGraw-Hill; 2010.
Hardono, Haryono, Yusuf A. Kepemimpinan Kepala Sekolah, Supervisi Akademik, dan Motivasi Kerja dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Educational Management. 2017;6(1):26–33.
Hasanah N, Pelupessy MKR, Raishudin J, Datumboyo NF, Subhan A, Iyama D. Kepemimpinan Transformasional Supervisi Akademik Kepala Sekolah Guna Peningkatan Kinerja Guru di MA Bina Karya Hatawano. 2023;2(2):178–82..
Hutahayan B, Astuti ES, Raharjo K, Hamid D. Praktik kepemimpinan transformasional di BUMN (Kajian empiris karyawan PT Barata Indonesia (Persero). Yogyakarta: Deepublish; 2019.
Kesuma BJ, Sudrajat A, Purwanto AJ. Pengaruh Kepemimpinan Transformasional dan Supervisi Akademik terhadap Kinerja Guru SD Negeri di Gugus V Kecamatan Kemayoran. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran. 2021;4(3):552–60. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.3.2021.1329
Kuswaeri I. Kontribusi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Motivasi Kerja Guru SMP Kabupaten Sumedang. Tanzhim: Jurnal Penelitian Manajemen Pendidikan. 2016;1(1):1–12.
Majid A. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya; 2015.
Makawimbang J. Supervisi dan Peningkatan Mutu Pendidikan. Bandung: Alfabeta; 2015.
MANGKUNEGARA, A. A.; PRABU, Anwar. Manajemen Sumber Daya Manusia, Cetakan Ke Tujuh. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2007.
Muliati A. Pengaruh kepemimpinan transformasional terhadap motivasi dan kinerja guru yang dimoderasi oleh iklim sekolah di MTSN 1 Medan. Islamic Education. 2022; 2(1):25–30. https://doi.org/10.57251/ie.v2i1.368.
Mulyani H, Meirawan D, Rahmadani A. Increasing school effectiveness through principals’ leadership and teachers’ teaching performance, is it possible? Cakrawala Pendidikan. 2020; 39(2):279–92. https://doi.org/10.21831/cp.v39i2.28864.
Musoli. Peran kepemimpinan perempuan, motivasi dan disiplin kerja dalam meningkatkan kinerja karyawan. JPIM (Jurnal Penelitian Ilmu Manajemen). 2021; 6(1):64–88.
Notoatmodjo S. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta; 2018.
Pianda D. Kinerja Guru: Kompetensi Guru, Motivasi Kerja, Kepemimpinan Kepala Sekolah. Sukabumi: CV Jejak; 2018.
Prabowo S, Yoga DS. Supervisi kunjungan kelas sebagai upaya membina profesional guru SLTP/SLTA. Jurnal Sosial Humaniora. 2016; 9(1):96. https://doi.org/10.12962/j24433527.v9i1.1281.
Priansa DJ. Manajemen Kinerja Sekolah. Bandung: Pustaka Setia; 2015.
Pribadi F. Pengaruh supervisi akademik kepala sekolah terhadap kinerja guru pendidikan agama Islam (PAI) di SMP Negeri 7 Bandar Lampung [Skripsi]. Bandar Lampung: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung; 2018.
Purwanto A, Wijayanti LM, Hyun CC, Asbari M. The effect of transformational, transactional, authentic and authoritarian leadership style toward lecture performance of private university in Tangerang. Dinasti International Journal of Digital Business Management,. 2020; 1(1):29–42. https://doi.org/10.31933/dijdbm.v1i1.88.
Putro DA. Pengaruh motivasi kerja guru terhadap kinerja guru sekolah menengah pertama (SMP) Katolik di Yayasan Yohanes Gabriel Perwakilan III Kediri [Skripsi]. Madiun: Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Widya Yuwana; 2022.
Ramlang E, Yunus M, Radjab M. Pengaruh supervisi akademik dan motivasi terhadap kinerja guru SMP Negeri Liukang Tangaya. . Jambura : Economic Education Journal. 2022; 4(1):33–41. https://doi.org/10.37479/jeej.v4i1.12141.
Risamasu JH. Implementasi dimensi kepemimpinan kepala sekolah di SMA Negeri I Obaa Kabupaten Mappi. Jurnal MAPENDIK. 2017; 4(2):137–51.
Robbins S, Judge T. Perilaku Organisasi. 16th ed. Jakarta: Salemba Empat; 2015.
Sahertian PA. Konsep dasar & teknik supervisi pendidikan dalam rangka pengembangan sumber daya manusia. Jakarta: PT Rineka Cipta; 2014.
Sarifudin A. Peningkatan kinerja guru dalam implementasi penilaian sistem SKS melalui supervisi akademik pengawas sekolah. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam. 2019; 8(2):417–34.
Seniwati S, Sudarno S, Fatmasari R. Pengaruh kepemimpinan, iklim organisasi, motivasi, dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar Gugus IV Tampan Pekanbaru. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal. 2022; 8(1):31. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.31-42.2022.
Siahaan HL. Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan supervisi akademik terhadap kinerja guru di sekolah dasar negeri Kecamatan Sagulung. Fondatia. 2022; 6(1):114–29.
Siyoto S, Sodik A. Dasar metodologi penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing; 2015.
Steinberg MP, Garrett R. Classroom composition and measured teacher performance: What do teacher observation scores really measure? Educational Evaluation and Policy Analysis,. 2015; 38(2):293–317. https://doi.org/10.3102/0162373715616249.
Streubert H, Carpenter S. Qualitative research in nursing: Advancing humanistic imperative. 2nd ed. Philadelphia: Lippincott Williams and Wilkins; 2003.
Sugiyono. Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta; 2015.
Suprihatiningrum J. Guru profesional: Pedoman kinerja, kualifikasi, dan kompetensi guru. Yogyakarta: Ar-ruzz Media; 2013.
Susanto A. Manajemen peningkatan kinerja guru: Konsep, strategi, dan implementasinya. Jakarta: Prenadamedia Group; 2016.
Susanto A. Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group; 2013.
Susanto A. Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group; 2014.
Susanto A. Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group; 2017.
Wahidin. Pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap kinerja guru SMK Negeri Jakarta Utara. TADBIR: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan. 2020; 2(2):126–40.
Wijayanto S, Abdullah G, Wuryandini E. Pengaruh gaya kepemimpinan transformasional, motivasi kerja, dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan. 2021; 9(1):54–63. https://doi.org/10.21831/jamp.v9i1.35741.
Wote AYV, Patalatu JS. Pengaruh gaya kepemimpinan transformasional dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. 2019; 3(4):455–61.
Yukl G. Kepemimpinan dalam organisasi. Edisi ketujuh. Jakarta: PT Indeks; 2015.
Zuldesiah, Z., Gistituati, N., & Sabandi, A. (2021). Kontribusi Gaya Kepemimpinan dan Pelaksanaan Supervisi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru-guru Sekolah Dasar; 2021
